Oznaki późnego kwitnienia lub opóźnienia mowy u dzieci - GueSehat.com

To musi być zabawne, kiedy mamy i tatusiowie słyszą pierwsze słowa „mama” lub „tata” wypowiedziane przez dziecko. Rozwój funkcji mowy jest zarówno zabawny, jak i ekscytujący, zwłaszcza jeśli w pewnym wieku dziecko nie wykazało zdolności mówienia.

Często, ponieważ są pytane: „Dlaczego dziecko nie może jeszcze mówić?” rodzice następnie wpadają w panikę, ponieważ boją się, że ich dziecko będzie miało opóźnienie w mowie lub znane jako opóźnienie mowy.

Czy wszystkie dzieci, które wolniej mówią w porównaniu do swoich rówieśników, muszą mieć problemy i muszą być natychmiast zabrane do kliniki wzrostu? W rzeczywistości niektóre dzieci wydają się „odkładać”, aby zacząć mówić, mimo że nie mają żadnego szczególnego problemu.

Ten stan jest znany jako późny rozkwit albo raczej spóźniony mówca. Więc gdzie jest różnica? Kiedy rodzice powinni zacząć się martwić, jeśli widzą u dziecka tendencję do mówienia do późna?

Poznaj etap rozwoju mowy w zależności od wieku dziecka

Każde dziecko ma swoje kamienie milowe. Jest jednak nadzieja, że ​​ten wzorzec rozwoju będzie zgodny z jego wiekiem, w tym rozwojem mowy i języka. Celem poznania etapów rozwoju mowy dziecka jest to, aby rodzice mogli być więcej alarm bądź czujny, wiedząc, że rozwój dziecka nie jest zgodny z jego wiekiem.

U noworodków płacz jest jedyną umiejętnością komunikacji. Niemowlęta nauczą się, że płacząc matka przyjdzie je nakarmić lub potrzymać. Potem dziecko zacznie uczyć się uśmiechać i wydawać dźwięki bez wyraźnego znaczenia (gaworzenie), np. „uuu...”, „aaa...” i „ooo...”

Nauczy się, że dzięki temu ludzie wokół niego poczują się szczęśliwi i odpowiedzą. Widząc reakcje innych, którzy się śmieją, dziecko nauczy się śmiać. Gaworzenie Generalnie dzieci zaczną to robić w wieku 2 miesięcy.

Następnie dziecko zacznie wydawać bezsensowne sylaby, które mają tendencję do powtarzania. Tym razem dotyczy to już spółgłosek lub spółgłosek, takich jak „dadadada…” lub „papapapa…”. Ten etap nazywa się bełkot i zazwyczaj robi się to, gdy dziecko ma 6-9 miesięcy.

Pierwsze słowo zwykle pojawia się w przedziale wiekowym od 10 do 15 miesięcy, a następnie pozna różne nowe słownictwo, aby móc złożyć je w frazę lub zdanie w wieku około 2 lat.

Na podstawie powyższych etapów wydaje się, że zdolność mówienia dziecka składa się z: chłonny lub etap zrozumienia (zrozumienie) i część ekspresyjny lub ekspresowe. Mogą wystąpić problemy z jedną lub obiema tymi funkcjami.

Cytat z Amerykańskie Stowarzyszenie Mowy-Języka-Słuchu (ASHA), jest kilka rzeczy, które wpływają na rozwój umiejętności mówienia u dzieci, a mianowicie ich naturalna zdolność rozumienia języka, inne umiejętności, których uczy się w tym samym czasie, kontakt z różnymi słownictwem każdego dnia i jak ludzie wokół nich reagują na ich wysiłki komunikacyjne.

Oprócz tych etapów należy również zaobserwować kilka prostych rzeczy, aby móc określić, czy może wystąpić problem, jeśli dziecko spóźnia się z mówieniem w porównaniu z rówieśnikami. Obejmują one użycie gesty lub język ciała, taki jak machanie, gdy mówisz „do widzenia”, odwracanie się, gdy ktoś wymawia imię, odwracanie się w kierunku, w którym wskazujemy, wskazywanie obiektu, który chce, i chęć interakcji z innymi ludźmi, a nie tylko granie w pojedynkę.

spóźniony mówca: ci, którzy wolą „nagrać” przed mówieniem

Jak wspomniano wcześniej, opóźnienie mowy niekoniecznie oznacza problem rozwojowy, który wymaga specjalnej interwencji. Możliwe, że dziecko po prostu „opóźnia” rozmowę lub należy do spóźniony mówca.

Ogólnie rzecz biorąc, te dzieci napotykają przeszkody w ekspresyjny lub jak wyrazić swoje intencje słowami. Należy to oczywiście potwierdzić badaniem wstępnym, np. badaniem funkcji słuchu, zwłaszcza jeśli okaże się, że Twoje dziecko nie odwraca głowy za każdym razem, gdy jest wołane i nie reaguje na bodźce dźwiękowe.

Jeśli nie napotka żadnych problemów, dziecko zwykle zaczyna mówić przed wejściem w wiek szkolny. Oczywiście, jeśli rodzice nadal zapewniają odpowiedni bodziec. Bodziec można zapewnić poprzez wspólną zabawę, czytanie książek z obrazkami, śpiewanie i wszelkie czynności, które umożliwiają interakcję i komunikację.

Mądrzy rodzice: łączenie wiedzy i intuicji

Od rodziców z pewnością oczekuje się, że będą najbliższymi osobami, które rozumieją stan każdego dziecka. Może się zdarzyć, że jedno dziecko przejdzie inny rozwój u swojego brata w tym samym wieku. Oprócz wyposażenia się w wiedzę rodzice muszą także wyostrzyć swoją intuicję.

Może są krewni lub sąsiedzi, którzy mówią: „Mój syn też taki był, ale nagle stał się wybredny!” Doświadczenia innych mogą być wkładem, ale znowu to rodzice rozumieją i znają stan swoich dzieci.

Jeśli rzeczywiście rodzice czują, że może być jakiś problem, nie wahaj się zwrócić do eksperta ds. wzrostu i rozwoju w celu konsultacji. Jeśli jednak rodzice czują, że ich dziecko opanowało wszystkie elementy komunikacji odpowiednie do ich wieku, po prostu czekają, aby zacząć wyrażać to słowami, rodzice mogą poczekać, monitorując ich dalszy rozwój.

Pamiętaj jednak, że intuicja bez wiedzy też nie jest dobra. Wiele dzieci, które mają problemy z mową, jest zbyt późno przyprowadzanych do ekspertów, więc interwencja, której należy udzielić, staje się bardziej złożona.

Powodem jest odmowa (odmowa) rodzice, którzy uważają, że ich dziecko prawdopodobnie nie będzie miało kłopotów. Mamy i tatusiowie nadal muszą znać znaki niebezpieczeństwa (czerwone flagi), że może wystąpić problem, taki jak nie bełkot do wieku 9-12 miesięcy, brak słów do wieku 16 miesięcy, brak kombinacji co najmniej 2 słów w wieku 2 lat i brak zainteresowania komunikacją. Jeśli znajdziesz te objawy, natychmiast zabierz dziecko do eksperta ds. Rozwoju.

Najnowsze posty

$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found